• +7 (495) 971-91-69
  • +7 (495) 971-69-16

 

СОБЫТИЯ

Как быть, если в школе собирают деньги на средства защиты? Избранное

  • Вторник, Авг 18 2020
  • Автор 
  • размер шрифта уменьшить размер шрифта увеличить размер шрифта
Как быть, если в школе собирают деньги на средства защиты? фото: pixabay.com

В сентябре у родителей школьников появляется серьёзная статья расходов. Многим приходится не только покупать форму, портфели и тетради, но и скидываться на нужды школы. Минпросвещения накануне 1 сентября предупредило о недопустимости поборов.

Сколько бы руководство образования страны ни говорило о том, что обеспечивать образовательный процесс (покупать учебники, парты, доски, прочие учебные предметы), а также обеспечивать безопасность детей обязана школа, на что ей выделяются бюджетные деньги, каждый год происходит одно и то же. Находятся регионы, где родительские комитеты или советы школ пытаются выудить из кошелька родителей деньги под предлогом «ну это же для блага ваших детей».

В этом году может появиться новая статья расходов: на антисептики и прочие средства защиты. Первый заместитель министра просвещения Дмитрий Глушко в очередной раз напомнил, что «любые поборы с родителей недопустимы, обеспечение школ — зона прямой ответственности регионов». Чиновник уточнил, что Минпросвещения провело масштабную подготовку к учебному году с каждым регионом. «Каждый регион знает о мерах, имеет все необходимые возможности, механизмы и инструменты для реализации мер защиты здоровья, — сообщил Дмитрий Глушко. — Более того, система образования оснащалась гигиеническими средствами и в ходе ЕГЭ, который нам удалось провести без вспышек заболевания. Мы продолжаем контролировать процесс и напоминаем регионам о персональной ответственности в этих вопросах».

Что делать, если в школе или саду всё же предлагают собирать деньги на гигиенические средства для детей? «Необходимо подать жалобу в управление образования, если на месте директор школы или заведующая детским садом не реагирует и всячески настаивает или покрывает подобные требования, — советует председатель Общества защиты прав потребителей образовательных услуг Виктор Панин. — А далее — в прокуратуру. Как правило, этого бывает достаточно, и ситуация разрешается в пользу родителей».

ИСТОЧНИК: АИФ

Прочитано 23 раз
Оцените материал
(0 голосов)
Опубликовано в КОРРУПЦИЯ В ОБРАЗОВАНИИ

Похожие материалы (по тегу)

  • Из-за пандемии в России закрылись 0,2% детсадов и школ

    Дистанционное обучение пока откладывается. По официальным данным на 17 сентября, за две недели работы системы среднего образования в очном режиме по эпидемиологическим показаниям пришлось закрыть около 0,2% детских садов и школ. По сути, подчеркивают в Минпросвещения, «этот показатель лежит в пределах погрешности». А потому очная учеба продолжается, а в рамках внеучебки школьникам даже обещают новые проекты — по экологии и киберспорту.

    Худшие опасения родителей и учителей пока не подтверждаются. Эпидемиологическая обстановка в системе среднего образования, заверил министр просвещения Сергей Кравцов, «остается спокойной:

    - На сегодняшний день, 17 сентября, практически все детские сады, школы и учреждения среднего профобразования открыты и продолжают работу в очном режиме. Зафиксированы лишь отдельные, точечные случаи выявления коронавирусной инфекции у учителей или учащихся, в результате чего были закрыты 0,09% детских дошкольных учреждений и 0,18% школ.

    Таким образом, серьезных поводов для перевода работы системы среднего образования на дистанционный режим работы нет.

    Сложившаяся ситуация дала возможность министерству полагать, что введенные меры эпидемиологической безопасности, пусть и «не совсем удобны» учителям и родителям, все же «гарантируют безопасность здоровья учащимся и учителям». Так что на «смягчение» режима надеяться не стоит ни учителям, ни родителям. Все введенные правила сохранятся в школах и впредь — до тех пор, пока эпидемия не будет окончательно побеждена в нашей стране, либо если на какое-то время возобладает коронавирус, вновь разогнав всех в самоизоляцию по домам.

    Ну а пока школа принимает детей, всем младшим классам с этого года положено бесплатное горячее питание. С 1 сентября, как уверяют в министерстве, оно и в самом деле «введено всюду с 1-х по 4-е классы. Пока сигналов, что где-то этого не произошло, нет». Но если у родителей все же появятся жалобы или предложения по организации горячего питания, их надо направлять на портал госуслуг: такая «кнопка» открылась там с 17 сентября.

    Жалоб на отсутствие горячего питания у детей, которым оно положено, и правда не слышно. Зато в некоторых регионах родители недовольны набором блюд, которые получают их дети — например, если это каша и булочка с чаем вместо полноценного обеда. Но тут портал госуслуг не поможет. Как разъяснили в Роспотребнадзоре, младшим школьникам обещали лишь «горячее питание», не уточняя, завтрак это будет или обед. Последнее слово в этом плане остается за региональными властями — надо думать, в зависимости от их финансовых возможностей. Так что, если в регионе решили, что это будет завтрак, каша с булочкой в качестве такового вполне уместны. Нельзя лишь кормить ими детей, если официально объявлено, что детям будет предоставлен обед. Тут-то и надо жаловаться.

    Другое новшество текущего учебного года — реализация президентского закона по возвращению в школу воспитательной работы. Одним из главных спарринг-партнеров Минпросвещения на этом поприще стало Российское движение школьников — РДШ. При этом вести «воспитание» детей, по крайней мере, пока там обещают в формах, интересных ребятам. Например, через проекты по экологии и соревнования по киберспорту.

    В Минпросвещения готовы к сотрудничеству с РДШ, и в том числе — на киберполях. Но будут следить, чтобы «это увлечение не сказалось на успеваемости школьников, а также, чтобы виртуальная деятельность ни в коему случае не заменяла реальной жизни».

    К слову сказать, как раз сейчас в обновленный школьный курс ОБЖ ввели правила кибербезопасности. И теперь учащимся будут рассказывать, как обезопасить себя от рыскающих в соцсетях мошенников и представителей криминалитета.

    ИСТОЧНИК: МК

  • Ректоров заставят поделиться зарплатами с преподавателями
    В ВУЗ

    Минобрнауки готовит разгромный приказ. С 1 сентября для работы в очном режиме открылись 714 из 740 вузов системы Минобрнауки, и массовых вспышек коронавируса там пока не наблюдается. Об этом, а также о решении доплачивать ректорам «стимулирующие» надбавки лишь тогда, когда хотя бы половина «рядовых» преподавателей получит достойные зарплаты, 14 сентября на Правительственном часе в Госдуме рассказал глава Минобрнауки Валерий Фальков. Больше денег взять неоткуда, ведь по данным Счетной палаты, наше высшее образование финансируется в 2,5 раза меньше, чем в Евросоюзе.

    По словам Фалькова, на первой фазе пандемии коронавируса отечественная система высшего образования с этим вызовом в целом справилась: занятия не прекращались, а «с весны в режим онлайн были переведены более 1 млн дисциплин».

    Но в то же время «инфраструктура вузов оказалась не готовой к полному переходу на онлайн-обучение», признал он, да и преподаватели не были готовыми к такому развитию событий тоже.

    Что будет дальше с пандемией, непонятно, так что ликвидировать эти пробелы необходимо в кратчайшие сроки. Между тем, «в бюджет образования на ближайшие три года затрат на решение этих проблем на заложено», - констатировал аудитор Счетной палаты Дмитрий Зайцев. Да и вообще уровень недофинансирования нашего образования очень велик: если в России на него выделяется 3,6% ВВП, то в Европе — 5%. А в высшем образовании и вовсе беда: в России на него выделяется в 2,5 раза меньше средств, чем в Евросоюзе. Вот с этим багажом мы и отправились в новый учебный год...

    Начался он главным образом в очном формате. С 1 сентября открылись 714 из 740 вузов системы Минобрнауки, а большинство прочих откроются в ближайшее время. При этом «массовых вспышек коронавируса ни в учебных корпусах, ни в общежитиях нет».

    Качество нового набора студентов министра также вполне удовлетворило. Причем особенно — в региональных вузах, где средний проходной балл в этом году заметно вырос. Причины очевидны. Во-первых, в условиях пандемии «большинство абитуриентов, ранее принявших бы другое решение, поступили на бюджетные места своих регионов», обеспечив самым приток сильных студентов. Во-вторых, потому что с учетом дополнительных «президентских» 11,5 тыс. бюджетных мест общая доля бюджетников в нашей стране впервые достигла 60% от числа выпускников школы текущего года. А большинство из этих дополнительных мест как раз и досталось регионам. Впрочем, пообещал Фальков, «количество бюджетных мест будет расти и впредь - вплоть до 2024 года».

    - Зарплата ассистента, доцента в разы, иногда в 15 раз меньше, чем у ректора, проректора,- обратился к Фалькову спикер Госдумы Вячеслав Володин.- И люди не идут работать в вузы даже доцентами. Мы можем с вами записать, чтобы ректор получал премию-надбавку только в том случае, если он будет заниматься повышением оплаты труда рядового преподавательского звена?

    - Вопрос не в бровь, а в глаз,- согласился Фальков.- По нашим мониторингам, вузы выполняют майские указы президента по зарплатам (средняя преподавательская зарплата должна составлять 200% по экономике региона - «МК».) за счет заработков 30% членов коллектива. Мы предлагаем: выплачивать стимулирующие доплаты ректорам, только если в это число входит не менее 50% преподавателей вуза. Если вы меня поддержите, я подпишу этот приказ сегодня же .

    Депутаты поддержали. И даже пошли еще дальше:

    - Учитывая, что не все вузы подведомственны Минобрнауки, мы подготовим обращение в правительство, чтобы и другие учредители-министерства, у которых есть подведомственные вузы (здравоохранения, сельского хозяйства, культуры и т. д.) приняли аналогичные решения, и тот же принцип распространился и на другие вузы, - предложил Володин.- А то что получилось: себе начисляют, создают структурные подразделения, увеличивают бюрократию! Зарплата начинает расти лишь у того, кто занимает административную должность — завкафедрой, декан, проректор, директор центра, института, которых стало много! На это уходит часть фонда оплаты труда!

    Хочется надеяться, что документ уже подписан, и ректорский беспредел уйдет наконец в прошлое.

    ИСТОЧНИК: МК

  • Выпускникам вузов предложили альтернативу дипломным работам
    В ВУЗ

    Стали засчитывать бизнес-проекты. Непростая проблема трудоустройства выпускников вузов в условиях роста безработицы и экономического кризиса в нашей стране наконец решена! Как в советские времена студентов «бросали» поднимать целину или ударные стройки, так теперь их «бросят» на бизнес. В учебные программы, сообщил глава Минобрнауки Валерий Фальков, широко внедрят курсы предпринимательства; студенческие научные разработки будут поощрять к коммерциализации; а альтернативой дипломных работ станут стартапы — бизнес-проекты, запущенные студентами без отрыва от высшего образования.

    По замыслу авторов идеи, раннее приобщение студенчества к бизнесу поможет решить сразу несколько сложнейших задач. Во-первых, можно будет сразу трудоустроить значительную часть молодых специалистов, что в условиях экономического кризиса совсем не просто.

    Во-вторых, руками студентов можно попытаться начать коммерциализацию научных разработок (по этому показателю сейчас наша страна отстает от Китая аж в 40 (!) раз). Наконец, в-третьих, это позволит спустить отечественные университеты с заоблачно-теоретических небес и перенацелить на решение конкретно-экономических вопросов, коих в стране эпохи внешнеэкономических санкций развелось немеряно.

    Короче, куда ни глянь — сплошные плюсы. А потому приобщение студентов к бизнесу пойдет по всем направлениям сразу. Так, в учебные программы повсеместно, будь то технические, естественнонаучные или гуманитарные специальности, вскоре войдут курсы предпринимательства. Причем, передовая группа из 30-40 университетов, как признал министр науки и высшего образования, уже заметно преуспела на этом пути.

    К примеру, в Дальневосточном федеральном университете уже сейчас вместо дипломной работы выпускник может представить на выходе из альма-матер успешный стартап (бисзнес-проект) по итогам своей деятельности еще во время учебы. И эта практика будет расширяться:

    - Надо дать возможность попробовать себя в бизнесе каждому студенту! - обозначил главный слоган текущего момента министр.- Университет — хорошее место, чтобы создать свое первое дело! Это должно быть доступно всем студентам, по всей стране! Тогда и проблема чрезмерной миграции в столицы из регионов будет решена.

    Другой путь — приобщение студентов к бизнесу через студенческое технологическое предпринимательство. Например, через техническое разработки, выполненные студентами на малых предприятиях, открытых сейчас при многих вузах. Этой работе явно придается огромное значение. Ведь развитие студенческого технологического предпринимательства, по словам Фалькова, будет поощряться в том числе через Нацпроект «Образование». А туда попадают лишь самые прорывные направления.

    Коммерциализации студенческой научной деятельности или, говоря проще, претворению научных идей учащихся в конкретные технические решения, будет уделено особое внимание. В нашей стране с этим всегда были проблемы — хоть в царские, хоть в советские времена. Нынешняя же общая картина  и вовсе такова, что Счетная палата не устает твердить о неэффективности российской науки. И вот теперь миссия сделать науку «эффективной» возлагается на студентов. Смелое решение!

    При этом не исключено, что благодаря студентам удастся решить и другую проклятую российскую проблему — чудовищную забюрокраченность оформления интеллектуальной собственности. Правда, для этого потребуются серьезные изменения законодательства. Но если идею выдвижения студенчества на передний край отечественной науки удастся продвинуть на высшие этажи власти, глядишь, с ее помощью, и эти завалы разгребут.

    ИСТОЧНИК: МК

  • Учителя выступили за отмену «осенних» Всероссийских проверочных работ

    «Школе не нужны ВПР!»: начался сбор подписей против. 14 сентября для российских школьников начался затяжной период написания ВПР. Официальной целью этих проверок объявлено выявление пробелов в знаниях, образовавшихся за период дистанционки, и их ликвидация путем корректировки учебных программ. Однако учителя опасаются (и не без оснований) наказаний за плохо написанные работы и требуют отмены ВПР.

    Обычно ВПР — диагностические контрольные работы, разработанные на федеральном уровне и стандартные для всех регионов страны — выявляют знания и незнания школьников в текущем учебном году. Но этой весной все карты спутал коронавирус. И всероссийские проверочные работы не закрыли, а открыли новый учебный год, взяв детей, что называется, тепленькими.

    Всего в период с 14 сентября по 12 октября ВПР напишут около 6 млн учеников с 5-го по 9-й класс. При этом, если пятиклассники напишут работы по трем предметам, то шестиклассники по четырем, семиклассники — по шести, а восьми- и девятиклассники — по восьми. Короче, работа предстоит огромная. Но учителей пугает не это, а то, что ответственными за выявленное ВПР снижение качества знаний периода дистанционного обучения (что практически неизбежно) назначат их.

    Чиновникам от образования, не сомневаются педагоги, глубоко наплевать, что конец прошлого учебного года из-за пандемии оказался смазанным. И что, как ни бились учителя, а полноценно заменить онлайном традиционный образовательный процесс не смогли, ибо они неравноценны по определению.

    Но пробелы в знаниях копились. И как только с помощью ВПР их выявят, учителю, и без того замученному пандемией, мало не покажется, справедливо рассудили педагоги. И собрали десятки тысяч подписей под петициями за отмену ВПР, а профсоюз «Учитель» напрямую обратился с этим требованием к главе Минпросвещения Сергею Кравцову:

    - Школе не нужны ВПР!- сообщают педагоги министру.- Недовольство проведением ВПР осенью 2020 года крайне велико. Многочисленные комментарии родителей, учеников и учителей в социальных сетях это подтверждают: «ВПР нужны только для отчета чиновников разного звена друг перед другом и имитации их деятельности. А для детей с учителями - очередная нервотрепка»; «Мне, как родителю, вообще не понятно, что именно проверяют. Об уровне знаний моего ребенка я и так прекрасно осведомлена, т.к. каждый день смотрю, что дочь "наделала" в домашней работе»; «После 2.5 месяцев дистанционки особенно жаль тратить лишнее время на отчеты чиновникам. Надо разбираться с пробелами и учиться». Мы требуем от Минпросвещения и Рособрнадзора отказаться от проведения ВПР! Школы и родители имеют возможность самостоятельно оценить уровень знаний детей, а ВПР не является объективным инструментом измерения качества обучения.

    Действительно, как ни убеждают местных образованцев не рейтинговать учителей по результатам ВПР, поощряя их за «хорошие» результаты и наказывая за «плохие», муниципалитеты, как подтвердили «МК» в Федеральном институте оценки качества образования, с упорством маньяков продолжают это делать. Учителя в ответ вынуждены либо протестовать, либо натаскивать детей на ВПР наравне с ЕГЭ. Реальная же оценка знаний учащихся из этой схемы выпадает вовсе. И прилетает к выпускнику школы лишь позже — в виде плохо сданных ЕГЭ.

    Правда, в этом году «школам настоятельно не рекомендовано не только учитывать оценки ВПР при выставлении четвертных и годовых отметок, но даже проставлять их в журналы и дневники (в прошлые годы решение, учитывать ли ВПР, было оставлено на усмотрение школ - «МК».).- Цель ВПР — выявить прошлогодние пробелы в знаниях ребенка и скорректировать программы нынешнего года так, чтобы за ближайшие полгода их ликвидировать, а не наказать учителя»,- подчеркнул глава Рособрнадзора Анзор Музаев. Но услышат ли его на местах, большой вопрос.

    МЕЖДУ ТЕМ. По оценке Музаева, «в ближайшее время общего перехода школ на дистанционное обучение не будет. Имеются лишь локальные подобные случаи в отдельных регионах и единичных школах и классах».

    ИСТОЧНИК: МК

  • Первые итоги учебы в школах показали абсурдность новшеств

    «Детям отвели на обед 10 минут, а даже в армии дают полчаса». Эффективные меры эпидемиологической безопасности учителей и детей и повсеместное горячее питание в младших классах. Таков был чудесный план старта учебного года эпохи коронавируса в школах. Но жизнь, как выяснилось при подведении итогов первой учебной недели в ходе федеральной «горячей линии», а также при общении с родителями и учителями, не вписалась в плановые показатели.

    «Приоритетная задача - обеспечить безопасность наших ребят, сохранить здоровье учеников и учителей»,- заверил участников «горячей линии» замминистра просвещения Виктор Басюк. А отсюда, дескать, и меры безопасности, введенные в школах Минпросвещения в тандеме с Роспотребнадзором: индивидуальные расписания занятий и перемен  для классов и потоков, вход в школу через разные двери для разных возрастных групп учащихся, масочно-перчаточный режим для работников школы и т. д., и т.п.

    Кое-где, несмотря на все эти меры, коронавирус среди учащихся все же обнаружили, и школы, где это произошло, пришлось отправить на карантин с дистанционным обучением. Но такие случаи, подчеркнул Басюк, единичны — в Бурятии или в Новосибирской области, и «на сегодня оснований для паники, для разговоров о том, что все школы будут закрыты после 15 сентября, нет».

    Паниковать по поводу закрытия школы через две недели после начала учебного года и в самом деле не стоит — власти явно намерены избегать дистанционного обучения, пока это хоть как-то возможно. Беда в том, что если не панику, то нечто очень на нее похожее, зачастую вызывает реализация антикоронавирусного плана «на земле» - в реальной жизни реальных школ.

    Так, ест. школы (скажем, в Ивановской области), где решили совмещать очное обучение с дистанционным. Очно там идут основные предметы, вроде русского с математикой, а изучать предметы, не вошедшие в топ-лист, детей отправляют дистанционно, по домам. Родители в это время на работе, и ни помочь, ни проконтролировать ребенка не могут. Представляете степень их недовольства?

    Или взять принцип «разные классы — разное время начала уроков и разные входы в школу». К примеру, первые классы начинают учиться в 8.00, а третьи — в 8.45. Как тогда быть семьям, где есть и первоклассник, и третьеклассник? А вот как: мама ведет обоих к 8.00. А потом стоит на осеннем ветру и дожде с третьеклассником 45 минут, чтобы школа взяла и его. И все это — во имя детского здоровья.

    Разброс начала уроков по времени привел и к тому, что самые поздние потоки начинают свои уроки около 16.00, а заканчивают в 19.40! Родители от этого в шоке, потому что теперь, когда режим самоизоляции остался позади и они вышли на работу, своих детей они не видят вовсе, не говоря о том, чтобы помочь им с домашкой. Кружки тоже ушли в прошлое, ведь при таком раскладе для их работы просто не осталось времени.

    Зато учителя получили по полной! Представляете себе рабочий день, который начинается в 8.00, а заканчивается в 19.00? И ведь это — только урочное время, а к урокам надо еще и готовиться! Впрочем, 8.00 - это начало урока. А до того учителя обязаны промерить на входе в школу температуру всех учеников — медработников-то в школах сейчас нет, за что отдельное спасибо недавней оптимизации.

    Вдобавок в ряде школ уроки физики и химии проходят не в спецкабинетах, а в классах, закрепленных за определенной группой детей. И учителя этих предметов целый день носятся по лестницам со своим учебным скарбом (иногда весьма объемным), на каждой перемене перебегая из класса в класс и с этажа на этаж. Не удивительно, что многие педагоги затосковали по дистанционке, столь ненавидимой ими ранее. И их можно понять, ведь нынешняя «очка» оказалась много хуже «заочки». «Гаже котов», - как говорил в таких случаях незабвенный Шариков.

    Есть вопросы и к горячему питанию младших школьников. В Санкт-Петербурге, например, как выяснилось на «горячей линии», ссылаясь на требования о социальной дистанции и дезинфекции, малышам на поглощение обеда отвели всего 10 минут. Да даже в армии, возмущаются родители, солдатам дают на это полчаса!

    Самое же обидное, что все эти драконовские меры работают только на территории школы. Но, выйдя за ее порог, дети тут же сбиваются в кучу и начинают тесно общаться, стосковавшись друг по другу за время самоизоляции и каникул. А в школьных автобусах вообще везут всех вместе. И лишь потом, у школы, начинают «разбивать» на потоки. Так к чему такие мучения? Стоит ли овчинка выделки?

    ИСТОЧНИК: МК

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

Из-за пандемии в России

Дистанционное обучение пока откладывается. По

подробнее

Ректоров заставят поделиться

Минобрнауки готовит разгромный приказ. С 1 сентября

подробнее

Выпускникам вузов предложили

Стали засчитывать бизнес-проекты. Непростая проблема

подробнее

Учителя выступили за отмену

«Школе не нужны ВПР!»: начался сбор подписей

подробнее

Первые итоги учебы в школах

«Детям отвели на обед 10 минут, а даже в армии дают

подробнее

Назван российский вуз,

В тех, где используют смешанную модель обучения, две трети

подробнее

Учителя призвали

В письме в Минпросвет и Рособрнадзор это просят сделать для

подробнее

В доплатах за классное

Рост обязанностей неминуемо ухудшит качество

подробнее

Кто Online

Сейчас 34 гостей и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте

ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К НАМ В

Фотоальбом