• +7 (495) 971-91-69
  • +7 (495) 971-69-16

 

Лента новостей

СОБЫТИЯ

Рассчитана потеря будущего заработка российских детей из-за дистанционки

  • Понедельник, Окт 12 2020
Рассчитана потеря будущего заработка российских детей из-за дистанционки фото: pixabay.com

Часть экспертов с таким подсчетом не согласна. Как явствует из нового доклада Всемирного банка, там внимательно следят за состоянием дел в российской школе. До сих пор качество среднего образования в нашей стране, отмечают эксперты держалось на хорошем среднемировом уровне. Однако вынужденный карантин и перевод обучения в дистанционку приведет к падению качества образования, а впоследствии и заработков сегодняшних российских школьников, предсказывают они.

Усугубят же проблему такие, по оценке ВБ, «чисто российские» явления, как буллинг и повышенная тревожность учащихся. Общий период дистанционного обучения в 4-й четверти 2019-2020 учебного года, а, в случае ухудшения эпидемиологической обстановки, и части 2020-2021-го, по оценке экспертов Всемирного банка, может достичь в России трети учебного года.

Это, подсчитали они, обернется для российских школьников в их будущей взрослой жизни потерей 2,5% доходов в год. Причем на протяжении всей жизни.

Примечательно, что эти самые 2,5% авторы исследования получили, практически приравняв российскую дистанционку к полному пропуску четырех месяцев учебы в США, где потери в этом случае составляют до 3%. Причина же, что там, что здесь одна: «упущенные возможности», сильнее всего бьющие по самым уязвимым ученикам, которые «понесут более значительные потери в обучении». 

Впрочем, до того, как потерять в заработках, российских школьников, предупреждают авторы доклада, ждет другая потеря — снижение результатов международных исследований PISA (тест на функциональную грамотность среди учащихся, достигших 15-летнего возраста). Последнее такое исследование, хоть и выявило заметное проседание результатов российских пятнадцатилеток, но все же удержало их на более-менее приличном мировом уровне. Однако подзатянувшаяся дистанционка, предсказывают во Всемирном банке, поспособствует дальнейшему падению этих показателей. А помогут ей в этом богоугодном деле такие явления, как буллинг (травля) и тревожность среди учеников, которые в ВБ считают чисто российскими.

Российские эксперты явно не склонны абсолютизировать эти выводы:

- В среднем, наверное, потери, действительно, будут,- заявила «МК» директор Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС Татьяна Клячко. - Но произойдет это не столько из-за 3-4 месяцев дистанционного обучения, сколько вследствие общих проблем экономики. Это гораздо более существенный момент! Кстати, некоторые дети лучше учились как раз в дистанте. И для них, когда они выйдут на рынок труда, доходы могут возрасти.

До пандемии, уточнила Клячко, "до 60% родителей ежедневно занимались с детьми домашними заданиями. Дети остальных делали это сами или с репетиторами. И лишь часть из этих 40% вообще не интересовались этим вопросом. Вот у этих-то детей и будут потери! Для остальных родители сделали все, чтобы скомпенсировать издержки дистанта — отсюда и  заметный рост репетиторства. Правда, на этот рынок из-за экономических сложностей вышли не самые компетентные репетиторы и демпингуют там. А родители на это покупаются, что снижает качество обучения". 

- Выводы ВБ носят сугубо оценочный характер, а методики, на основании которых они сделаны, вызывают массу претензий. И потому, что дистанционное обучение приравнено там к полному прекращению обучения. И так как достоверных исследований качества дистанта для школьников не существует в принципе,- заявила «МК» директор Института образования Высшей школы экономики Ирина Абанкина. - Тем не менее это не повод просто взять и отмахнуться от подобных выводов.

Недавнее введение тотальной дистанционки в российской школе, по словам эксперта, и правда, было чревато «многими рисками, значительная часть которых реализовалась. Так, школы в последние годы прошли техническое оснащение. Но при переходе на дистант весь учебный процесс вышел за рамки школ. И сразу выяснилось: ни учителя, ни большинство школьников для этого не дооснащены.

Впрочем, вопрос доступности дистанционного обучения стоит сейчас перед всем миром. А к числу неотложных задач относится также создание новых методик для онлайн-обучения; обеспечение широкого доступа к образовательным платформам; внедрение системы слежения за самостоятельностью работы школьников на дистанте (прокторинг) и т. д. и т. п. Надо очень много сделать, чтобы реально гарантировать сохранение качества образования при переходе на дистант! Тем более, что довольны этой формой обучения не более 30% российских школьников. 70%, а в некоторых регионах до 90% учащихся испытали при переходе на дистанционное обучение очень большие сложности.

ИСТОЧНИК: МК

Прочитано 27 раз
Оцените материал
(0 голосов)
Опубликовано в МОДЕРНИЗАЦИЯ

Родителей возмутили планы

«Логика чиновников непонятна!». 

подробнее

Измерено падение остаточных

Российские власти подводят итоги проверки знаний, засевших

подробнее

Объявлены победители проекта

Российское движение школьников (РДШ) объявило победителей

подробнее

Школьники стали меньше

Продажи пособий для подготовки к Единому государственному

подробнее

Российскую школу

Российскую школу в селе Малая Ничка Красноярского края

подробнее

Минобрнауки будет вести

Необходимо уделять особое внимание развитию центров карьеры

подробнее

В российском регионе создадут

В Оренбургской области создадут 317 образовательных центров

подробнее

Минпросвещения РФ объявило

Итоговое сочинение по русскому языку для учащихся 11-х

подробнее

Кто Online

Сейчас 126 гостей и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте

ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К НАМ В

Фотоальбом