Гаджеты потеснили буквари и тетради в ранцах у первоклассников. Чем планшетный компьютер - причем не обязательно вожделенный многими iPad - может быть полезен первокласснику? Во-первых, на нем можно открывать очень интересные образовательные сайты, искать любую информацию в Интернете. Разобраться с планшетником намного проще, чем с большим компьютером - все управление пальцами на экране, интерфейс интуитивно понятен.

Часть техники для учебы школы приоборетают сами.

Эксперимент с электронными книгами начнется этой весной. Похоже, в самое ближайшее время в российских школах начнется давно обещанная замена бумажных учебников на электронные. Как выяснил «МК» в столичном Департаменте образования, успешно завершился конкурс, объявленный правительством Москвы, в котором крупнейшие IT-компании и фирмы, занимающиеся подготовкой и изданием мультимедийных образовательных пособий, представили свои варианты «электронных учебников». Лучшие из них станут стандартом обучения нового формата.

Около года назад глава Роснано Анатолий Чубайс с помпой презентовал электронный ридер, который должен был сменить привычные бумажные учебники в ранцах российских школяров. Тема вызвала бурную реакцию в обществе и массу негативных откликов от специалистов IT-индустрии (в том числе и за сочетание заурядных характеристик с необычайно высокой ценой).

Премьеру предложили психологическую экспертизу компьютерных игр. К 2016 году в России наконец-то удастся разобраться с проблемой дефицита мест в детсадах, выяснил на совещании в «Горках» Дмитрий Медведев. А в Москве - уже в этом году. Но проблемы в системе дошкольного образования все равно останутся. И связаны они с тем, что дети перестают отличать книжки от айпадов и начинают путать виртуальный мир с реальным, решили премьер и прочие собравшиеся.

- Я посетил почти все регионы, и не помню ни одного случая, чтобы меня не спрашивали про детсады, - сообщил, открывая совещание, Медведев. Повод для жалоб не изменился - очереди. В этом году мест в детсадах не хватит 300 тыс. ребятам от 3 до 7 лет, сообщил он.

Картину детсадовского дефицита дополнила вице-премьер Ольга Голодец. По ее словам, российские мамы теперь стремятся пристроить чадо в систему дошкольного образования как можно раньше. В результате мест в яслях не хватает примерно для 900 тыс. детишек от 1,5 до 3 лет.

Интернет-образование никогда не заменит университета, однако в масштабах России интерактивное обучение может быть полезным, считает премьер-министр Дмитрий Медведев. "Интернет-образование никогда не заменит полноценного образования, потому что университет есть университет, это не только набор знаний, это часть жизни, когда формируется человек", - сказал Медведев, отвечая на вопрос участницы лагеря "Балтийский Артек" о его отношении к интернет-образованию.

По словам главы правительства, интернет - очень многогранная среда, где с одной стороны можно быстро получить новые знания, а с другой стороны - "куча мусора, в которой иногда, так сказать, можно найти все, что угодно, и все, что не нужно на самом деле для развития человечества".

В то же время премьер высказал мнение, что интернет может применяться для получения образования в режиме прямой трансляции тех или иных лекций, интерактива.

Ректоры ведущих вузов, входящих в ассоциацию "Глобальные университеты" отреагировали на требования некоторых студентов снизить плату за обучение, так как дистанционный формат не может заменить очные занятия. Заявление группы ректоров опубликовано на сайте Высшей школы экономики.

"Никто из нас не считает переход в полный онлайн благом - это вынужденная мера. Тем не менее, основная часть российских вузов, будучи вынужденными перейти на онлайн-обучение, сумела удержать качество образовательного процесса", - говорится в заявлении.

Ректоры предлагают разобраться в том, что означает дистанционный формат, как сейчас реализовано обучение и какой объем образовательных услуг получают студенты.

С правовой точки зрения применение вузами дистанционных технологий полностью соответствует действующему законодательству и никак не говорит об "одностороннем изменении договора об оказании образовательных услуг", на что ссылаются некоторые студенты.

Идет столкновение старых и новых норм. Дистант внедряется в образование все прочнее – эта форма обучения продлена в Москве для школьников 6-х-11-х классов до 22 ноября (пока), также все больше вузов расширяют ее применение. Между тем одной из главных проблем дистанционного обучения является серьезный цифровой разрыв между учащимися и преподавателями. Масштаб бедствия таков, что исследователи швейцарского проекта онлайн-планирования Doodle утверждают: цифровой разрыв в образовании может обернуться для студентов колледжей и университетов академической неудачей в период пандемии.

Отставанием вузов и колледжей в обеспечении доступа студентов и преподавателей к новейшим цифровым инструментам никого сегодня не удивишь: это, к сожалению, норма сегодняшней жизни, причем, не только российской.

«Людей разводят». Итак, началось. Недовольные качеством дистанционного образования, навязанного российским вузам пандемией коронавируса, студенты, обучающиеся на платной основе, стали требовать снижения цен. А когда наткнулись на отказ ректоратов пойти им навстречу, вышли на улицу. Первый такой случай произошел накануне в Екатеринбурге. И это, похоже, только начало. Как уверяют эксперты, студенты абсолютно правы даже с формальной точки зрения, ведь стоимость очного обучения выше стоимости заочного.

Студенты-контрактники волнуются. По их мнению, дистанционка не стоит сумм, заплаченных за полноценное очное обучение, и цены надо пересмотреть. Ректоры не согласились.

Подводит недостаточная цифровая компетенция. Подхлестываемая эпидемией коронавируса, отечественная высшая школа, прежде не особо заморачивавшаяся внедрением новейших образовательных технологий, бросилась в дистанционное обучение, как бросаются в прорубь. Между тем стартовые условия скоропостижного перехода, и особенно уровень подготовленности преподавателей к образовательным онлайн-практикам, позволяют уверенно утверждать, что процесс этот будет нелегким.

- В одном университете, называть который я не буду, - рассказал недавно в прямом эфире министр науки и высшего образования Валерий Фальков, - при переходе на дистанционное обучение преподавательница возрастной группы 65+ намеревалась уволиться, поскольку не владела онлайн-технологиями, из-за чего, по ее собственным словам, «не соответствовала современной эпохе».