Нынешний учебный год должен был войти в историю под знаком невиданного учительского благоденствия. Действительно, новый Закон «Об образовании» впервые закрепил зарплаты наших учителей на уровне средних по региону, где они сеют разумное и доброе с вечным, а значит, на веки вечные гарантировал их от нищеты. Но вот незадача: злыдни-педагоги не прыгают от радости, а ругают закон, да еще предрекают беды, которые он несет ученикам. И неспроста.

Бессовестные поборы в вузовских общежитиях остались в прошлом. Но легче студенческая жизнь не станет. Власти всерьез возьмутся за качество образования и введут внешнее оценивание знаний в сессию, а профсоюзы покончат с минимальной, но всеобщей стипендией и перейдут к повышенным выплатам лучшим из лучших. Перевод же школьной продленки на платную основу при ближайшем рассмотрении оказался чисто московской проблемой.

Вначале о школе. По оценке зампредседателя Комитета по образованию ГД Алены Аршиновой, возникшая с 1 сентября проблема с переводом школьной продленки на платную основу носит не общероссийский, а чисто московский характер. Во всяком случае, все поступившие в Госдуму жалобы родителей по этому поводу пришли из Москвы, хотя данная инициатива исходила от Министерства образования.

Подготовка к проведению единого государственного экзамена (ЕГЭ) и основного государственного экзамена (ОГЭ) проходит в плановом режиме, речи о переносе сроков их проведения пока не идет. Об этом в пятницу, 23 октября, заявил в эфире телеканала «Россия 1» министр просвещения Сергей Кравцов.

«Мы этот вопрос обсуждали и с Рособрнадзором, и с Роспотребнадзором, поэтому в плановом режиме идет подготовка, опубликованы демонстрационные экзамены», — сообщил он.

Кравцов также добавил, что надеется на стабилизацию обстановки к лету и на то, что изменений не потребуется, «но будем смотреть по ситуации».

Кроме того, по словам министра, в декабре будет большая программа по поддержке тех, кому предстоит сдавать экзамен, с разбором заданий.

Минобрнауки готовит разгромный приказ. С 1 сентября для работы в очном режиме открылись 714 из 740 вузов системы Минобрнауки, и массовых вспышек коронавируса там пока не наблюдается. Об этом, а также о решении доплачивать ректорам «стимулирующие» надбавки лишь тогда, когда хотя бы половина «рядовых» преподавателей получит достойные зарплаты, 14 сентября на Правительственном часе в Госдуме рассказал глава Минобрнауки Валерий Фальков. Больше денег взять неоткуда, ведь по данным Счетной палаты, наше высшее образование финансируется в 2,5 раза меньше, чем в Евросоюзе.

По словам Фалькова, на первой фазе пандемии коронавируса отечественная система высшего образования с этим вызовом в целом справилась: занятия не прекращались, а «с весны в режим онлайн были переведены более 1 млн дисциплин».

«Логика чиновников непонятна!». Роспотребнадзор планирует продлить меры по предотвращению ковида в школах и детских учреждениях еще на год. И если против термометрии, санитайзеров и обеззараживателей воздуха мало кто возражает, поскольку они эффективны и для профилактики гриппа и ОРВИ, то против запрета массовых мероприятий в школах, закрепления кабинета за каждым классом и пр. восстали многие участники образовательного процесса.

«МК» выслушал мнения экспертов на этот счет.

Пока установленные правила действуют до 1 января 2021 года, но планируется заменить дату на «1 января 2022 года». Председатель Санкт-Петербургского городского родительского комитета Михаил Богданов недоумевает:

- Где основания продлить на год? У нас уже вакцинация скоро будет массово применяться! А когда дети не общаются, у них начинается стресс...

– Продление каких мер вызывает самое большое возмущение у родителей?

Пока в Общественной палате прошли только обсуждения – «нулевые чтения» – законопроекта о переносе начала учебного года в школах на 1 октября. Экс­перимент предлагается провести добровольно. «Насчёт добровольного переноса – спорный вопрос, – считает председатель Общества защиты прав потребителей образовательных услуг Виктор Панин. – Скорее всего, это будет проходить добровольно-принудительно. Вряд ли большинство родителей будут «за». И учителя не обрадуются, ведь школьная программа рассчитана на 9 месяцев. Пожалуй, именно начало в сентябре – это оптимальное распределение учебного времени после летних каникул. И бюджетный процесс построен так, что по-другому никак не получается. В конце концов, это давняя традиция. Зачем её ломать?

Российские власти подводят итоги проверки знаний, засевших в головах школьников с прошлого учебного года, заметно подпорченного дистантным финалом. Итоги Всероссийских проверочных работ, как мы выяснили, просели на 10-15%, что, впрочем, лучше, чем ожидалось. А вот результаты международных исследований PISA, хотя и будут объявлены позже, но, как ожидается, окажутся минимум не хуже предыдущих.

Вообще-то, с проверкой знаний школьников этой осенью, если называть вещи своими именами, не больно-то задалось.

Против Всероссийских проверочных работ — ВПР, перенесенных из-за пандемии коронавируса с прошлой весны на начало нового учебного года, выступили все, кто могли — и эксперты, и учителя, и родители. Иначе, наверное, и быть не могло, ведь вследствие неподготовленности нашей системы образования к переходу в режим онлайн, практически вся 4-я четверть 2019-2020 учебного года пропала для учащихся даром.

Опрос ВШЭ показал главные раздражающие факторы для учителей и родителей. 25 сентября в Минпросвещения заверили: эпидемиологическая ситуация в российских школах такова, что речи о переводе учебного процесса в дистанционный режим не идет, и школьники продолжают учиться очно. Правда, положение меняется очень быстро, так что в перспективе дистанционка в школы может вернуться. Специалисты ВШЭ выявили, что в этой форме обучения раздражает россиян сильнее всего.

- Только бы не вернулась дистанционка!- поделилась с нами мама пятиклассника Алина.- Ох и намаялись же мы с ней в прошлом учебном году!

Таких мам по России не счесть, как, впрочем, и причин их нелюбви к дистанционной форме обучения. Однако Центру финансово-экономических решений Института образования Высшей школы экономики удалось выявить самые типичные проблемы, с которыми столкнулись школы и семьи на первом этапе дистанционного обучения нынешней весной.